FOSTERING EFL LEARNERS’ ENGLISH LANGUAGE LEARNING THROUGH ICT: NEW TRENDS IN BENINESE SECONDARY SCHOOLS

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FOSTERING EFL LEARNERS’ ENGLISH LANGUAGE LEARNING THROUGH ICT: NEW TRENDS IN BENINESE SECONDARY SCHOOLS

mars 17, 2020 admin

Evariste Assogba KOTTIN
kottinevariste@yahoo.fr
Estelle BANKOLE-MINAFLINOU
bankestelle@yahoo.fr
Université d’Abomey-Calavi
Abstract
This article attempts to inquire about new trends in secondary schools in Benin in terms
of competency-based approach implementation. The study has made it easy to examine
and evaluate the results of the implementation of competency-based approach by
Beninese EFL teachers and learners, for the success of the English language teaching and
learning as far as using ICT is concerned.
Responses are obtained from a self-administered online survey, vis-à-vis interviews,
questionnaires, and classroom observations with state and private secondary EFL
teachers as well. These responses have revealed that the adequate, appropriate, and
effective use of ICT can really foster EFL teaching/ learning process in Benin. This
process can be fostered due to the country’s diversity of culture which will favour a
diversity of knowledge, so as to trigger exchange of EFL teaching and learning in
Beninese schools. It can be suggested that teachers should be trained for the adequate use
of ICT either personally or by the government for the sake of EFL successful teaching.
Key words: competency-based approach; intermediary approach; effective use of ICT.
Résumé
Cet article renseigne sur les nouvelles tendances dans les cours secondaires du Bénin en
ce qui concerne la mise en œuvre de l’approche par compétences. L’étude a alors facilité
l’examen et l’évaluation des résultats issus de cette approche dont les enseignants et
apprenants béninois sont témoin pour le bien et la réussite de l’enseignement et
l’apprentissage de l’anglais.
Des résultats sont obtenus par sondage en ligne, questionnaires, interviews et des visites
de classes dans les cours secondaires publics et privés. Ceux-ci ont révélé que l’usage
adéquat, approprié et effectif de la technologie peut favoriser réellement le processus
d’enseignement/apprentissage de l’anglais, langue étrangère au Bénin. Ce processus
peut être favorisé grâce à la diversité culturelle du Bénin qui impliquera la diversité de
connaissances en vue de déclencher le partage des expériences d’enseignement et
d’apprentissage dans les écoles béninoises. La suggestion à l’endroit de ces enseignants
de la langue anglaise est qu’ils subissent une formation adéquate pour l’usage de la
technologie de l’information et de la communication, soit personnellement ou par le
gouvernement pour le bien de l’enseignement de cette langue.
Mots clés: approche par compétences, programme intermédiaire, usage effectif de la
technologie.

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