Tag Archives: RILALE-UAC-JUIN-2019

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APPRENTISSAGE PAR PROBLEME ET L’USAGE DE LA TECHNOLOGIE DE L’INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION EN EDUCATION(TICE)

Ati-Mola TCHASSAMA
Ecole Normale Supérieure (ENS) d’Atakpamé
E-mail: atimola1111@yahoo.fr

Résumé
Le présent travail vise à montrer la nécessité de la Technologie de l’Information et de la
Communication en Education dans l’apprentissage par problème. Dans cette condition
d’apprentissage, les situations problèmes sont mieux explicitées et motivantes pour les
apprenants. Aussi, ces situations problèmes posées à travers les TICE permettent à
chaque apprenant de suivre par rapport à son rythme et handicap. Une analyse
documentaire appuyée par des observations des enseignants en situation de classe et des
entretiens semi-dirigés avec ceux-ci ont permis de vérifier ces hypothèses. Ainsi, 20
enseignants du secondaire consentants et leurs élèves du niveau sixième de la commune
d’Atakpamé ont été enquêtés. Il s’est agi d’une étude expérimentale. L’analyse des
résultats recueillis montre que les enseignants enquêtés n’ont pas encore la maîtrise de
l’apprentissage par problème qui intègre les TICE. La méthode expérimentale a permis
de vérifier la nécessité et l’impact des TICE au cours de cet apprentissage. L’usage des
TICE dans l’apprentissage par problème développe l’attention chez les élèves et suscite
une collaboration, une communication optimale entre les élèves eux-mêmes d’une part et
entre les élèves et l’enseignant, d’autre part.
Mots clés : Apprentissage par problème, situation problème, TICE

 

Abstract
The present work aims to show the need for Information and Communication
Technology in Education in Problem Learning. In this learning condition, the problem
situations are better explained and motivating for the learners. Also, these problem
situations posed through ICTs allow each learner to follow in relation to their pace and
disability. A literature review supported by classroom observations by teachers and semi-
structured interviews with them helped to test these hypotheses. Thus, 20 consenting
secondary school teachers and their students from the sixth level of Atakpamé commune
were surveyed. It was an experimental study. The analysis of the results collected shows
that the teachers surveyed do not yet have mastery of problem-based learning that
integrates ICT. The experimental method allowed to verify the necessity and the impact
of the ICT during this learning. The use of ICT in problem-based learning develops
students’ attention and encourages collaboration, optimal communication between the
students themselves and between the students and the teacher.
Keywords : Problem learning, situation-problem, ICT in Education.

THE CONCEPT OF CULTURAL IDENTITY IN JOSEPH CONRAD’S HEART OF DARKNESS

Barnabé B. OLADJEHOU
barnafr@gmail.com
Yélindo Bertin DANSOU
bertdansou@gmail.com
Université d’Abomey-Calavi

Abstract
This article aims to examine the conception of cultural identity in Joseph Conrad’s The
Heart of Darkness. The problematic of identity is not a situation of our present day, but it
goes back to our ancestral times. In the novel under study, this research will investigate
on the problematic of race, gender, culture and religious aspects. The work, also explores
the vision of western on African civilization and culture, and the strategies they have
used to control population through practices such as: racial discrimination, assimilation,
apartheid.
Key words: Cultural identity, race, culture, civilization, Western.

Résumé
Cet article vise à examiner la conception de l’identité culturelle dans l’ouvrage le cœur
noir de Joseph Conrad. En effet, la problématique de l’identité n’est pas un événement
récent, mais celui des temps ancestraux. Dans cet ouvrage, l’attention sera focalisée sur la
problématique de la race, du genre, de la culture et de la religion. Cet article, parlera
aussi la vision de l’occident sur la Civilisation et la culture Africaine, les stratégies
utilisées par ce dernier pour contrôler le peuple Africain à travers certaines pratiques tel
que : La discrimination raciale, le rajustement et l’apartheid.
Mots clés : Identité culturelle, race, culture, civilisation, Occident.

EXPLORING THE ISSUE OF EFL STUDENT MOTIVATION IN RURAL AND URBAN SECONDARY SCHOOLS IN BENIN

Katchédé Etienne Iwikotan 
E-mail : ekiwikotan@gmail.com
Ivonne Yolande Adjinanoukon
&
Marius Pédro Egounleti
Université d’Abomey-Calavi

Abstract
Learning a new language is much more difficult than acquiring it directly from an
environment in which it is spoken. For that reason, language learners need to be highly
motivated for the learning process to proceed smoothly. This study is a comparative
analysis of motivation strategies used in a rural secondary school and in an urban
secondary school. It has been designed to identify motivation strategies used by EFL
teachers and to compare and contrast strategies used in rural and urban secondary
schools. To this end, a questionnaire was a sample of 23 EFL teachers in both schools
during their weekly professional development meeting to sound them out on their
motivational practices. The investigations revealed that, to motivate their learners,
respondents develop self-confidence in their learners, introduce their lessons with
warming-up activities, present objectives at the beginning of each lesson, praise learners
when they give a good answer and prevent other learners from laughing at a student
who gives a wrong answer to create a safe environment in their classrooms. Finally, there
is no significance difference between motivation strategies used in both schools.


Résumé
Il est plus difficile d’apprendre une langue que de l’acquérir directement dans le milieu
où elle est parlée. C’est pour cette raison que les apprenants d’une langue doivent être
très motivés pour le processus d’apprentissage puisse se dérouler sans problème. La
présente étude est une analyse comparative des stratégies de motivation utilisées dans un
établissement d’enseignement secondaire rural et un établissement d’enseignement
secondaire urbain. Elle a été conçue pour identifier les stratégies de motivation utilisées
dans les deux types d’établissement et pour comparer les stratégies utilisées en milieu
rural avec celle utilisées en milieu urbain. A cet effet, un questionnaire a été administré à
un échantillon de 23 enseignants d’anglais langue étrangère dans les deux établissements
au cours de leur animation pédagogique hebdomadaire. Les investigations ont montré
que, pour motiver leurs apprenants, les répondants développent la confiance en soi chez
les apprenants, démarrent leurs cours par des activités de mise en condition, présentent
les objectifs au début de chaque cours, encouragent les apprenants qui donnent de
bonnes réponses et interdisent aux autres apprenants de se moquer d’un apprenant qui
donne une mauvaise réponse, en vue de créer un environnement sécurisant dans leurs
classes. Pour terminer, il n’y a pas de différence significative entre les stratégies de
motivation utilisées dans les deux écoles.

A STUDY OF BLACK IDENTITY CONSTRUCTS IN JOHN EDGAR WIDEMAN’S “DAMBALLAH” AND PHILADELPHIA FIRE


Sènakpon A. Fortuné AZON
University of Abomey-Calavi
senakponazon@yahoo.fr

Abstract
It is established today that history is mainly an ideological construct at the service of
dominating social classes. By making the discourse which governs social interplays at
their own advantage, these classes enhance their domination and write minorities into
subservience. The awareness of the relativity which underlies historical discourse creates
an opening for downtrodden black people to challenge and subvert the authority of
power meta-narratives in introducing their own ideology-premised narratives of identity.
This paper expounds on two instances of the African American author John Edgar
Wideman’s enterprise of black identity redefinition: the relations of Orion to the African
ancestral god Damballah in the eponymic short-story collection, and the fictional revision
of Shakespeare’s Tempest in Philadelphia Fire. The study of these works is made through
Afrocentric and postmodernist paradigms. It aims to justify the relevance for the
oppressed, dominated and exploited black people to tell their own narratives of identity
for liberation.
Key-words: black – metanarratives – identity – USA – oppression – relativity

 

Résumé :
Il est reconnu aujourd’hui que l’histoire est principalement une construction idéologique
au service des classes sociales dominantes. En produisant le discours qui régit les
rapports sociaux à leur avantage, ces dernières renforcent leur domination et repoussent
par leurs écrits les minorités dans la soumission. La prise de conscience de la relativité
qui sous-tend le discours historique crée une ouverture permettant aux Noirs opprimés
de contester et de subvertir l’autorité des métarécits de pouvoir en introduisant leur
propre discours idéologique d’identité. Le présent article se penche sur deux exemples de
l’entreprise de redéfinition de l’identité noire tirés de l’œuvre de l’auteur américain John
Edgar Wideman : les relations d’Orion avec le dieu ancestral africain Damballah dans la
collection de nouvelles du même nom, et la révision fictive de La Tempête de Shakespeare
dans Philadelphia Fire. L’analyse de ces travaux est faite à travers le paradigme de
l’afrocentricité et du postmodernisme. Il vise à justifier la pertinence pour les peuples
opprimés, dominés et exploités, de donner voix à leur propres récits d’identité pour leur
libération.
Mots-clés : noir – grands récits – identité – USA – oppression – relativité

ESQUISSE D’UNE STRATEGIE DE C4DHD : VERS LE MANAGEMENT DES RISQUES ENVIRONNEMENTAUX DANS LE LITTORAL AU BENIN

Samuel DJENGUE
Université d’Abomey-Calavi, Bénin
djenguese@yahoo.fr
Samuel.djengue@flash.uac.bj

Résumé
L’écart entre la politique socioéconomique menée et son impact dans les vies
quotidiennes, donne l’impression que le département du Littoral au Bénin est quasiment
en proie à une incertitude résultant essentiellement de la dégradation persistante et
alarmante des conditions de vie et de l’environnement. A cette allure de dégradation
vertigineuse, la satisfaction équitable des besoins relatifs au développement des
générations présentes et futures pour une vie saine et productive en harmonie avec la
nature, sera irréfutablement compromise. Dès lors il nous a semblé impérieux de scruter
d’autres techniques managériales plus participatives, plus actives et incorporant la
dimension multiculturelle, multiethnique et multilingue. L’objectif étant de concevoir un
programme productif, social, éducatif, environnemental, plus efficient et efficace. D’où
l’esquisse, suivant une architecture évolutive, d’une stratégie de communication pour le
développement humain durable (C4DHD), vecteur de la technique managériale des
risques environnementaux et fédérateur de la réduction drastique, maintenant même et
de manière progressive du fléau.
Mots clés : stratégique de communication, communication pour le développement
humain durable, management des risques environnementaux, budget de l’Etat

Abstract
The gap between the implemented socioeconomic policy and its impact on people’s daily
life, gives the impression that the Littoral department in Benin is almost in the grip of an
uncertainty, resulting essentially from the persistent and alarming deterioration of living
and environmental conditions. At this vertiginous rate of degradation, the right
satisfaction of the needs relating to the development of the present and future
generations for a healthy and productive life in harmony with nature, will be irrefutably
compromised. Therefore, it seemed imperative to scrutinize other more participative and
more active managerial techniques that include the multicultural, multi-ethnic and
multilingual dimension. The objective is to design a productive, social, educational,
environmental, more efficient and effective program. Hence the outline, according to an
evolutionary architecture, of a communication strategy for sustainable human
development (C4DHD), vector of the managerial technique of environmental risks and
federator of the drastic reduction of the scourge, and in a progressive way.
Keywords: communication strategy, communication for sustainable human
development, environmental risk management, state budget

CHANGEMENT CLIMATIQUE ET DE ́ NOMINATION DES MOIS EN MILIEU FƆN DU SUD-BE ́ NIN : ENTRE E ́ VOLUTION ET MODIFICATION

Mahougbé Abraham OLOU
olouabram@gmail.com
&
Gracias Ruth BANKOLÉ Graciasbankole0@gmail.com
Université d’Abomey-Calavi

Résumé
Les dénominations des mois en langue fɔn du Sud-Bénin ne traduisent plus les phénomènes climatiques et activités agraires actuelles, ce qui fait que des Fɔnnu
n’arrivent plus à se situer par rapport au calendrier agricole. Nous avons donc dénommé
à nouveau ces mois, en partant d’une analyse morphosémantique des dénominations actuelles, de façon à traduire les réalités actuelles. Nous nous sommes inspiré, à cet effet, de Maurice (1977) et de Tchitchi (1984). Nous avons collecté les noms de mois et les
facteurs climatiques et agraires les déterminant par un questionnaire et des entretiens
semi-directifs auprès de 95 ménages appartenant au groupe sociolinguistique fɔ̀n. Huit
dénominations de mois sur douze ont dû être reformées. A l’image des actuelles dénominations, les nouvelles sont des syntagmes nominaux de détermination composés d’un déterminant suivi d’un déterminé. Le déterminé est le lexème nominal simple de base sùn renvoyant à l’idée de première lune à la douzième lune en fonction de ses déterminants. Le déterminant est soit un nom simple, soit un nom composé, soit un
syntagme nominal de détermination ou de complémentation. Il traduit l’idée d’un climat
ou d’une activité agraire.
Mots-clés : fɔn, dénominations, mois, déterminant, déterminé


Abstract
The denominations of the months in the fɔn language of South Benin no longer reflect the
climatic phenomena and current agrarian activities, which means that Fɔnnu can no
longer be found in relation to the agricultural calendar. We therefore called again these months, starting from a morphosemantic analysis of the current denominations, so as to
translate the current realities. To this end, we have drawn inspiration from Maurice
(1977) and Tchitchi (1984). We collected the month names and climatic and agrarian
factors that determined them by a questionnaire and semi-structured interviews with 95
households belonging to the fon sociolinguistic group. Eight denominations of the month
out of twelve had to be reformed. Like the current denominations, news are a nominal
phrase of determination composed of a determinant followed by a determinate one. The determinate is the basic simple nominal lexeme sùn, referring to the idea of the first moon
at the twelfth moon according to its determinants. The determinant is either a simple
name, a compound name, or a nominal phrase of determination or complementation. It conveys the idea of a climate or an agrarian activity.
Key words: fɔn, denominations, months, determinant, determinate

L’INTERPRÉTATION DU TEMPS DANS LES ENONCES COMPLETS DES ROIS DU ROYAUME DE DA ́ NXOMƐ: CAS DE GĂN NYǏXƐSÚ

Cédric HOUNNOU
Université d’Abomey-Calavi
hcedric99@gmail.com


Résumé
La problématique de l’existence ou non du Temps Aspect et Mode (TAM) dans les
langues gbè en général et en f ɔ ngbè en particulier est de plus en plus posée dans les
études scientifiques. Le présent article vient conforter la thèse de l’existence de ces
catégories grammaticales en fɔngbè. Cette étude part du principe que le nom de règne
des rois du royaume de Da ́ nxom ɛ véhicule des idées fortes et comporte divers syntagmes
grammaticaux. Nous proposons dans cet article une interprétation du temps à travers
l’énoncé complet du roi « Ga ̌ n nyǐx ɛ sú ». A partir des classes sémantiques verbales du
f ɔ ngbè, nous avons élaboré un corpus de verbes, qui a permis d’orienter et de catégoriser
chaque classe verbale avec ses propriétés sémantiques. Cette classification a conduit à
interpréter le temps présent dans l’énoncé complet issu du nom du roi « Ga ̌ n nyǐx ɛ sú « ,
premier roi du royaume de Da ́nxom ɛ .
Mots-clé: Temps, énoncés complets, royaume, Da ́ nxom ɛ .

Abstract
The problematic of the existence or not of Tense Aspect and Mode (TAM) in the
languages gbè in general and in f ɔ ngbè in particular is more and more posed in the
scientific studies. This article reinforces the thesis of the existence of Time Aspect and
Mode (TAM) in f ɔ ngbè. This study assumes that the reign name of the kings of the
kingdom of Dánxom ɛ conveys strong ideas and includes various grammatical syntagms.
We propose in this article an interpretation of tense through the complete statement of
the king « Gǎn nyǐx ɛ sú « . From the verbal semantic classes of f ɔ ngbè, we developed a
corpus of verbs, which allowed us to orient and categorize each verbal class with its
semantic properties. This classification has led to the interpretation of the present tense in
the complete statement from the name of the king « Gǎn nyǐx ɛ sú », first king of the
kingdom of Dánxom ɛ .
Keywords: Tense, complete statements, kingdom, Dánxom ɛ .

DICHTWERKE ALS SCHLÜSSEL ZUM VERSTEHEN DER LEBENSFORMEN EINER GESELLSCHAFT: AM BEISPIEL DER POPULÄREN LIEDER DER ADJA- TADO-VÖLKER BENINS

Abstract
Die Liedgattung dient nicht nur der Unterhaltung der Bevölkerung, sondern stellt in den
schriftlosen Kulturen ein bedeutendes Kommunikationsmittel zur Ermunterung und zur
Stärkung der Menschen sowie zur Reflexion über schwierige Lebensumstände dar. Die
Botschaften sind der Inbegriff sozialer, kultureller sowie religiöser Wertsysteme. Ihre
Untersuchung vermag aufgrund einer Auseinandersetzung mit einigen maßgeblichen,
manchmal kulturspezifischen Parametern, einen tiefen Einblick in das Alltagsleben der
Gemeinschaft, ihre Bräuche und Sitten zu geben, um in ausreichendem Umfang die
Lebensform dieser Gesellschaft verstehen zu können. Ziel dieses Artikels ist es, einerseits
einige Aspekte hervorzuheben, die für das Verständnis der Lieder bei den Adja-Tado
Völkern bestimmend sind, andererseits den hohen Stellenwert der populären Lieder
dieses Kulturraums aufzuzeigen. Es handelt sich zudem darum, aufgrund des
Verhältnisses der Lieder zu anderen Gattungen der Oralliteratur, die Lebensform der
Gesellschaft zu ergründen.
Schlüsselbegriffe: Liedgattung – Lebensform der Gesellschaft – mündliche Tradition –
Verhältnis der Lieder zu anderen oralen Gattungen


Abstract:
The song serves not only to entertain the population, but also represents an important
means of communication in the non-written cultures for the encouragement and
reinforcement of people and for reflection on difficult living conditions. The messages
embody social, cultural and religious value systems. Their investigation based on an
examination of certain relevant, sometimes culturally specific parameters, is able of
giving a deep insight into the everyday life of the community and its customs. This
enables one to understand sufficiently the life form of the society. The aim of this article is
to highlight, on the one hand, some parameters which are decisive for the understanding
of the songs of the Adja Tado people. On the other hand, it is to show the importance of
the popular songs in this cultural area. It is also a question of exploring the life form of
society based on the relationship between the songs and other genres of oral literature.
Key words: Folk song – way of life of society – oral tradition – relationship of songs to
other oral genres

 

LE THÉÂTRE DE BERNARD ZADI ZAOUROU : UNE « ÉCO-DRAMATURGIE » ?

Edwige GBOUABLE
Université Félix Houphouët-Boigny
gbouable@yahoo.fr

Résumé
Certaines pièces de Bernard Zadi Zaourou sont ce qu’on pourrait appeler « une éco-
dramaturgie ». Alliant écologie et dramaturgie, ce concept réfère à un théâtre qui met
en scène la nature et ses implications dans le mode de vie des Hommes. Dès lors, les
catégories dramatiques constituent un véritable réceptacle écologique qui montre bien
le rapport d’interdépendance entre les humains, la nature, les animaux et la planète.
Dans les œuvres de Bernard Zadi Zaourou, la faune, la flore, les cours d’eau sont des
espaces qui servent de refuge ainsi que de lieu d’initiation aux personnages. Ces
éléments environnementaux jouent un rôle essentiel dans le jeu théâtral puisqu’ils
déterminent le parcours des protagonistes principaux et impactent leurs actions. Une
telle interconnexion suscite un nouveau champ lexical qui nourrit le discours théâtral
et implémente chez le lecteur-spectateur une autre conception de la nature. Il s’ensuit
des significations diverses qui traduisent l’importance de l’écologie dans le devenir
des sociétés actuelles. Son intérêt, dans le théâtre de Bernard Zadi Zaourou, permet
d’inscrire le dramaturge ivoirien parmi les agitateurs de conscience face à la grande
cause écologique contemporaine, au « plus grand défi de l’histoire de l’humanité » 1
Mots clés : écologie – dramaturgie – politique – poétique – critique

Abstract
Some plays of Bernard Zadi Zaourou are what could be called ‘’ an eco-dramaturgy’’.
Combining ecology and dramaturgy, this concept refers to a drama which depicts
nature and its entailments in humans’ lifestyle. From then on, the drama categories
constitute a real ecologic container that shows an interdependence relationship
between humans, nature, animals and the planet.
In Bernard Zadi Zaourou’s works, fauna, flora, waters are spaces which serve as
refuge as well as initiation places for characters. These environmental components
play an essential role in the drama game for, they determine the path of the main
protagonists and impact their actions. Such an interconnexion arouses a new lexical
field that feeds the drama discourse and offers the reader-spectator another view
about nature. It ensues various significations that reflect the importance of Ecology in
the future of the current societies. Its interest in Bernard Zadi Zaourou’s drama
enables to enroll the Ivoirian playwright among the consciousness agitators towards
the big contemporary ecologic issue, to ‘’ the highest challenge in the history of
mankind.
Keywork: Ecology– dramaturgy– politic – poetic –critique

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